Numerose evidenze sperimentali confermano che esperienze di insuccesso scolastico, connesse o meno alla presenza di Disturbi Specifici dell’Apprendimento, possono avere ripercussioni sull’autostima del soggetto, sull’immagine di sé come studente e, più in generale, sulla propria opinione di sé, e che, in una spirale negativa, questo possa interferire sulla motivazione ad apprendere, sul sistema attributivo e sulle aspettative.

È plausibile ipotizzare che esperienze di ripetuto insuccesso possano intaccare il benessere psicologico dei bambini in difficoltà, privarli di esperienze preziose per la loro crescita, soprattutto di interazione con i pari, e portarli ad approcciarsi con disagio all’ambiente scolastico.

Questo ebook fornisce una rassegna aggiornata degli studi che hanno osservato gli aspetti emotivi e psicopatologici connessi alla presenza di difficoltà di natura scolastica o veri e propri Disturbi Specifici dell’Apprendimento, mettendo in luce come tali problematiche, per quanto specifiche, non restino confinate al solo aspetto dell’apprendimento e della prestazione accademica.

Hogrefe Editore nasce con un’esperienza di oltre sessant’anni alle spalle. Se la “data di nascita” ufficiale di Hogrefe Italia è il 5 giugno 2012, il gruppo Hogrefe (www.hogrefe.com) opera nel campo del testing e dell’assessment psicologico dal 1949 e oggi, con presenze in tredici paesi, è il più importante gruppo europeo del settore

Questo l’indice dei contenuti:

1. I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)
   1. Definizione
   2. Classificazione dei disturbi specifici di apprendimento
2. DSA e psicopatologia evolutiva
   1. Disturbi Specifici dell’Apprendimento, autostima e immagine di sé
   2. Disturbi Specifici dell’Apprendimento e comorbilità psicopatologica

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