Protocollo per la gestione di gruppi di sostegno per adolescenti

L’adolescenza è una fase della vita in cui i dubbi su se stessi, gli interrogativi sulla propria identità, i cambiamenti fisici, la relazione con i genitori e con gli amici possono costituire dei momenti di transizione significativi. In alcuni casi, tale periodo di crescita e cambiamento può provocare stati di sofferenza eccessivi invadendo e compromettendo la serenità e la crescita dell’adolescente.

L’instabilità fisiologica degli adolescenti si esprime così anche nell’oscillare e nel sovrapporsi di due bisogni opposti: quello di cercare una propria indipendenza e una propria progettualità e quello, ugualmente pressante, di sentirsi confermati e condivisi in questo cammino da parte degli altri.

Nel gruppo di sostegno psicologico gli adolescenti sperimentano, reagiscono, si relazionano l’uno con l’altro in un modo simile a quello che avviene nelle loro quotidiane esperienze.
All’interno del gruppo, lo psicologo ha la possibilità di individuare le modalità disfunzionali e di proporre esperienze che permettano ai partecipanti di scoprire e imparare nuovi modi di stare in relazione con sé e con l’altro e di acquisire risorse interne che possano poi essere trasferite nella vita di tutti i giorni.

Inoltre, il lavoro con gli adolescenti può prevedere il coinvolgimento dei genitori in raccordi paralleli o specifici percorsi di sostegno alla genitorialità. In quest’ottica, tale modalità di intervento permette allo psicologo di operare a più livelli (clinico, socio-educativo, sostegno psicologico) e in diversi contesti professionali. Il corso è interessante e spendibile poiché risponde sia alle esigenze dei genitori che sono in difficoltà nel relazionarsi con il figlio adolescente sia alle richieste dell’adolescente che vuole essere ascoltato e accettato rispetto ai diversi cambiamenti. Il gruppo gli consente, appunto, di mettersi in gioco, sperimentare, comprendere, condividere e acquisire nuove consapevolezze.

Il Corso si propone di fornire conoscenze e strumenti sulle tecniche di conduzione di un gruppo per adolescenti in setting istituzionali e privati.

Vengono sviluppate e analizzate le diverse attività che faranno da sfondo ad ogni incontro del gruppo. Le competenze e gli strumenti acquisiti durante il corso permetteranno ad ogni partecipante di organizzare, da subito, tali gruppi attraverso le strategie di promozione presentate al corso.

Inoltre, permette al professionista di operare a più livelli: consulenza alla coppia genitoriale, consulenza all’adolescente attraverso il gruppo, collaborazione e consulenza nell’ambito scolastico.

Il ciclo di webinar è rivolto a Psicologi, Dottori in Psicologia e Studenti di Psicologia che:

• • intendono ampliare la propria area di intervento nell’ambito del sostegno psicologico agli adolescenti;
  • desiderano acquisire strumenti e tecniche operative per gestire concretamente tali gruppi;
  • intendono specializzarsi proprio nella conduzione di gruppi per adolescenti, ambito molto richiesto e in rapido sviluppo.

Il corso è aperto anche a studenti, laureandi e tirocinanti in psicologia*.

* Modalità e destinatari del corso sono in accordo all’Art. 21 del Codice Deontologico degli Psicologi Italiani che riportiamo di seguito integralmente:

“L’insegnamento dell’uso di strumenti e tecniche conoscitive e di intervento riservati alla professione di psicologo a persone estranee alla professione stessa costituisce violazione deontologica grave. Costituisce aggravante avallare con la propria opera professionale attività ingannevoli o abusive concorrendo all’attribuzione di qualifiche, attestati o inducendo a ritenersi autorizzati all’esercizio di attività caratteristiche dello psicologo. Sono specifici della professione di psicologo tutti gli strumenti e le tecniche conoscitive e di intervento relative a processi psichici (relazionali, emotivi, cognitivi, comportamentali) basati sull’applicazione di principi, conoscenze, modelli o costrutti psicologici. È fatto salvo l’insegnamento di tali strumenti e tecniche agli studenti dei corsi di studio universitari in psicologia e ai tirocinanti. È altresì fatto salvo l’insegnamento di conoscenze psicologiche.”