Rispondere efficacemente a tali richieste significa andare oltre l’identificazione dell’alto potenziale cognitivo. Comprendere il funzionamento della persona e i suoi bisogni rappresenta infatti il presupposto per orientare gli interventi psicologici.
La valutazione rappresenta un passaggio fondamentale, ma costituisce solo il punto di partenza. La comprensione della plusdotazione richiede una prospettiva integrata di matrice sistemico-ecologica, che consideri gli aspetti cognitivi, socio-emotivi, e adattivi della persona, nonché la possibile presenza di condizioni di doppia eccezionalità e le loro implicazioni sul funzionamento individuale.
Il corso propone un percorso formativo teorico-pratico di 20 ore che accompagna il professionista dal processo di identificazione alla presa in carico psicologica, offrendo strumenti e criteri utili per orientare il lavoro con bambini, adolescenti, adulti e famiglie. Saranno affrontati i principi generali dell’identificazione e dell’assessment psicologico nella plusdotazione, i principali bisogni associati ai diversi profili di funzionamento della persona plusdotata, le specificità della consultazione psicologica lungo il ciclo di vita, la restituzione della valutazione, il supporto alla genitorialità e le principali modalità di intervento nei differenti contesti di vita.
Attraverso l’integrazione di evidenze scientifiche, casi clinici ed esercitazioni, il corso intende favorire il trasferimento delle conoscenze nella pratica professionale, offrendo ai partecipanti una prospettiva che consenta di comprendere la complessità della plusdotazione e di orientare il lavoro psicologico nelle diverse fasi del ciclo di vita.
La plusdotazione rappresenta una delle aree in cui il rischio di fraintendimenti clinici è ancora molto elevato. Prestazioni cognitive elevate, difficoltà emotive, doppia eccezionalità, adattamento sociale e funzionamento psicologico possono intrecciarsi in modi complessi, rendendo insufficiente una lettura basata esclusivamente sull’aspetto cognitivo.
Questo corso ti offre una prospettiva clinica completa, che accompagna il professionista lungo tutto il percorso: dall’identificazione della plusdotazione alla consultazione psicologica, fino alla costruzione di interventi realmente orientati ai bisogni della persona.
Durante le 20 ore di formazione avrai l’opportunità di:
POSSIBILITA’ DI RATEIZZARE!
Iscrizione in UNICA soluzione a 267€ // Iscrizione in 2 rate a 307€ (blocchi il posto con 150€, poi hai una successiva rata da 157€)
Il corso si svolge Venerdì 27, Sabato 28 e Domenica 29 Novembre 2026. Le 20 ore di training ti rimangono disponibili per 12 mesi. Il corso rilascia 30 ECM in FAD Sincrona.
Professoressa Associata di Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione presso l’Università Link Campus di Roma. È referente scientifica di ArtemisLAB, centro specializzato nella valutazione e nella consultazione psicologica delle persone plusdotate e nel supporto alle loro famiglie e ai contesti educativi.
Psicologa e psicoterapeuta sistemico-relazionale, da oltre quindici anni svolge attività clinica, di ricerca e di formazione sui temi della plusdotazione, della doppia eccezionalità e dello sviluppo socio-emotivo lungo il ciclo di vita. Coordina e partecipa a progetti di ricerca nazionali e internazionali e collabora con istituzioni accademiche e gruppi di ricerca internazionali sui temi della plusdotazione.
Ha coordinato il progetto Erasmus+ GIFTED “Games and Inclusion for Teacher Education” (2021–2024) e il progetto “Sostenere i talenti per prevenire il disagio scolastico e sociale“, cofinanziato da Fondazione Cariplo (2016–2017), dedicati alla promozione dell’identificazione precoce, dell’inclusione e del benessere delle persone plusdotate.
È autrice di pubblicazioni su riviste scientifiche peer-reviewed nazionali e internazionali; svolge attività di formazione rivolta a psicologi, insegnanti e professionisti dell’educazione sui temi della plusdotazione, della valutazione e della consultazione psicologica. Il suo modello di lavoro integra rigore scientifico e pratica professionale, con un approccio orientato a valorizzare le risorse della persona e dei suoi contesti di vita e a promuovere la resilienza e il benessere lungo il ciclo di vita.
PESI Italia srl. società che gestisce Formazione Continua in Psicologia è Provider ECM n° 6888 accreditato dall’ l’Age.Na.S. (Agenzia nazionale per i servizi sanitari regionali) per la progettazione e l’erogazione dei corsi di formazione per il personale sanitario, nell’ambito del programma di educazione continua in medicina (ECM).
Questo vuol dire che il discente deve essere Online e seguire il percorso, TUTTE LE 3 GIORANTE DI CORSO, in diretta Live mediante la piattaforma ZOOM, con webcam accesa,per 100% delle ore del percorso.
La partecipazione dei discenti viene rilevata attraverso la registrazione degli accessi alla piattaforma ZOOM durante la sessione di formazione.
Le registrazioni – al di là della formalità ECM – resteranno comunque disponibili 12 mesi in area riservata, per una fruizione asincrona/ripetibile.
Tutte le Professioni
Obiettivo Formativo: 3 – Documentazione clinica. Percorsi clinico-assistenziali diagnostici e riabilitativi, profili di assistenza – profili di cura;
il quiz finale deve essere svolto con successo entro i tre giorni dalla conclusione del corso (entro la mezzanotte del 02 Dicembre 2026).
Come da normativa, il non superamento del quiz finale impedisce di ottenere i 30 ECM Sincroni. Si ricorda che la compilazione e l’invio del questionario di gradimento è OBBLIGATORIO.
POSSIBILITA’ DI RATEIZZARE!
Iscrizione in UNICA soluzione a 267€ // Iscrizione in 2 rate a 307€ (blocchi il posto con 150€, poi hai una successiva rata da 157€)
Il corso si svolge Venerdì 27, Sabato 28 e Domenica 29 Novembre 2026. Le 20 ore di training ti rimangono disponibili per 12 mesi. Il corso rilascia 30 ECM in FAD Sincrona.
Il primo modulo è dedicato all’approfondimento dei fondamenti teorici della plusdotazione e ai principali elementi che ne orientano l’identificazione. A partire dai modelli teorici di riferimento, saranno approfonditi gli indicatori precoci nelle diverse fasi dello sviluppo, i criteri che guidano il processo di identificazione e i principi generali dell’assessment psicologico e il loro ruolo nel percorso di consultazione. Particolare attenzione sarà dedicata alla doppia eccezionalità, evidenziando le principali criticità che possono emergere durante il percorso di identificazione e valutazione.
La giornata alternerà momenti di approfondimento teorico e discussione di casi esemplificativi, con l’obiettivo di promuovere una lettura critica e integrata della complessità della plusdotazione.
Obiettivi didattici del modulo:
Il secondo modulo è dedicato alla comprensione del funzionamento della persona plusdotata nelle diverse fasi evolutive, con particolare attenzione ai bisogni cognitivi, socio-emotivi e adattivi che caratterizzano l’infanzia, l’adolescenza e la giovane età adulta. Saranno approfondite le implicazioni cliniche di tali caratteristiche, evidenziando come i bisogni si modifichino in funzione dello sviluppo, delle traiettorie individuali e delle interazioni con i contesti di vita.
Particolare attenzione sarà dedicata alle peculiarità della consultazione psicologica con bambini e adolescenti plusdotati e con le loro famiglie, con specifico riferimento ai processi di sviluppo asincrono, alle dinamiche identitarie e relazionali e alle possibili condizioni di doppia eccezionalità. Un focus specifico sarà dedicato ai giovani adulti, con riferimento ai temi delle transizioni evolutive e delle scelte formative e professionali. In una prospettiva di più ampio respiro, saranno inoltre offerti cenni alla plusdotazione in età adulta, al fine di fornire una visione complessiva del funzionamento della persona plusdotata lungo l’intero ciclo di vita.
Il modulo alternerà approfondimenti teorici, discussione di casi ed esercitazioni guidate, favorendo l’integrazione tra evidenze scientifiche e riflessione clinica nella comprensione del funzionamento della persona plusdotata e dei suoi sistemi familiari e relazionali.
Obiettivi didattici del modulo:
Il terzo modulo è dedicato alle modalità con cui lo psicologo può accompagnare la persona plusdotata e la sua famiglia dopo il percorso di valutazione, favorendo la consapevolezza del profilo di funzionamento, la valorizzazione delle risorse e la costruzione di una rete di collaborazione con i principali contesti di vita. Particolare attenzione sarà dedicata alla restituzione della valutazione e al supporto alla genitorialità, approfondendo le principali strategie utili a sostenere la comprensione dei bisogni della persona e a promuovere processi di adattamento e resilienza.
Saranno inoltre approfonditi il tema della collaborazione con la scuola e con gli altri contesti educativi e alcune questioni etiche e deontologiche che possono emergere nella consultazione psicologica con le persone plusdotate e le loro famiglie.
Il modulo alternerà approfondimenti teorici, discussione di casi ed esercitazioni guidate, favorendo una riflessione sulle modalità di accompagnamento più coerenti con le caratteristiche della persona, della famiglia e dei contesti di appartenenza.
Obiettivi didattici del modulo:
POSSIBILITA’ DI RATEIZZARE!
Iscrizione in UNICA soluzione a 267€ // Iscrizione in 2 rate a 307€ (blocchi il posto con 150€, poi hai una successiva rata da 157€)
Il corso si svolge Venerdì 27, Sabato 28 e Domenica 29 Novembre 2026. Le 20 ore di training ti rimangono disponibili per 12 mesi. Il corso rilascia 30 ECM in FAD Sincrona.